大家来运动

一、编写思路

艺术来源于生活。从小培养儿童观察生活、热爱生活，并能进行艺术的表现，对于每个孩子来说都是十分重要的。

本课旨在通过“运动”这个题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动，从而认识到运动的美、健康的美，意识到运动的重要。教材中展示了三件艺术家的作品，通过指导欣赏，让学生体验不同运动中人物的动态美感，同时体验不同表现形式的形式美感。教材中还展示了一组学生作品，以同龄人的作品来激发学生的学习兴趣、创作热情，以同龄人喜爱的运动来激发热爱运动的美好情感。同时在学习过程中发展观察、感知、形象思维能力，培养探索、创新精神，在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力，促进个性发展。

教师应在课堂中创设生活情境，让学生体会和观察人在运动时的动态规律，使学生在感受童年生活的乐趣之中，学会画生动的人物动态。

二、教学目标

（一）通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。

(二)初步学习表现人物的动态。

（三）通过对人物动态的描绘，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。

三、重点、难点。

重点：欣赏、感知、探索、理解运动场上及生活中人的运动动态，让学生意识到运动的美及健康的重要。

难点：对运动中人物动态的表现。

四、课前准备

（学生）水彩笔（或水粉画工具）、有关运动的照片或图片

（教师）多媒体课件、图片

五、教学过程

（一）观察、讨论、感受。

1、课件展示：一段奥运会短跑的录像，让学生感受到运动的魅力，激发学生的学习兴趣。

2、提问：你知道还有哪些运动项目？

(二)赏析、思考、探索。

1、课件展示：各种运动场面的图片资料，引导学生赏析比较，自主探索、发现其中的不同点。小组讨论：最喜欢哪种运动？为什么？

2、课件赏析：艺术家表现运动中的人的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。

①引导学生思考：你觉得哪种运动的动态最美？你知道生活中还有哪些运动也是很美、很有趣的呢？

②引导学生赏析学生作品（从形、色、动态、表情等方面），探索如何画一幅生动的关于运动的记忆画。

（三） 讨论、总结、创作。

1、师生讨论、总结。

①课件展示：身体的构造录像，设问：怎么画好动态人物？

②尝试用线条表示人的动态。小结：动态使小朋友变得更活泼可爱。

2、学生自由创作。根据运动项目的不同决定人物的动态。绘画时，将运动场地和运动器具的特点画出来也很重要。

（四）展示、评价、延伸。